10.1 Videolinks (Übersicht)
10.1.1 Erklärfilme für SuS
Erklärfilme für SuS | |
Orientierung in der Moodle™-App https://www.youtube.com/watch?v=FuFkDNhlAN0 | |
Erste Orientierung auf Moodle™ https://www.youtube.com/watch?v=8stvtKVaf00 | |
Navigation in Moodle™ https://www.youtube.com/watch?v=Xec2iCmvJR4 | |
Persönliche Einstellungen https://www.youtube.com/watch?v=UB6Qb8Te1-A | |
Einen Forumsbeitrag schreiben https://www.youtube.com/watch?v=cppX0UPukRM | |
Aufgaben bearbeiten Teil 1 https://www.youtube.com/watch?v=7IRm_6hksD8 | |
Aufgaben bearbeiten Teil 2 https://www.youtube.com/watch?v=-fCrJgnW88g |
10.1.2 Erklärfilme für LuL
Kurse einrichten und gestalten | |
Kurseinstellungen https://www.youtube.com/watch?v=iXhQuJuv-ZU | |
Blöcke Teil 1: erstellen und löschen https://www.youtube.com/watch?v=LDKJ1mmY1wg | |
Blöcke Teil 2: Neue Ankündigungen https://www.youtube.com/watch?v=1RbZkvHAA3E | |
Blöcke Teil 3: Neue Aktivitäten https://www.youtube.com/watch?v=jOZgarbiKow | |
Blöcke Teil 4: Kalender https://www.youtube.com/watch?v=LJDgAj9sb90 | |
Blöcke Teil 5: Personen online https://www.youtube.com/watch?v=LCXEqiWL2qk | |
Blöcke Teil 6: Sharing Cart https://www.youtube.com/watch?v=sXq8-qkmZAw | |
Kurs einrichten: ein Beispiel https://www.youtube.com/watch?v=YQU8IVQJrY0 |
Kurse einrichten und gestalten | |
Kursgestaltung: verschieben und verbergen https://www.youtube.com/watch?v=qDYlZD_ATkU | |
Personalisierte Kurse https://www.youtube.com/watch?v=nfis5-JE3W4 | |
Kursformat: Ein-Themen-Format https://www.youtube.com/watch?v=rC5ggHZiLH0 | |
Mehrere Kurse miteinander verbinden https://www.youtube.com/watch?v=_NOUsDSnPtc |
SuS und KuK einschreiben | |
Teilnehmer in den Kurs einschreiben (als SuS oder LuL) https://www.youtube.com/watch?v=D3E0xkuzwXI | |
Rolle wechseln ohne Dummy https://www.youtube.com/watch?v=t7lGQ5flSMo |
Dateien einstellen und verwalten | |
Dateien einstellen Teil 1: Drag-and-drop https://www.youtube.com/watch?v=n0g5R_-PXt4 | |
Dateien einstellen Teil 2: Dateien und Verzeichnisse über „Material einbinden https://www.youtube.com/watch?v=y8ILSZ-_7mU | |
Dateien einstellen Teil 3: Meine Dateien https://www.youtube.com/watch?v=3lP39CY2XhI |
Arbeitsmaterial und Aktivitäten | |
Link erstellen https://www.youtube.com/watch?v=X2J7jnzlBXI | |
Universelles Textfeld https://www.youtube.com/watch?v=gCtzGuWvCpI | |
Gruppenwahl mit der Aktivität Abstimmung https://www.youtube.com/watch?v=fTr-DY1mTKA | |
Aufgaben Teil 1: erstellen https://www.youtube.com/watch?v=QC_TW2ychWw | |
Aufgaben Teil 2: bewerten https://www.youtube.com/watch?v=s6h5589VOn0 |
Selbstgesteuertes Lernen | |
To-Do-Liste erstellen https://www.youtube.com/watch?v=9HDsFvlweHU | |
To-Do-Liste mit Feedback erstellen https://www.youtube.com/watch?v=rijbBtCZyiw | |
To-Do-Liste mit Test erstellen https://www.youtube.com/watch?v=vpNDfs3XlRQ | |
To-Do-Liste mit Abstimmung erstellen https://www.youtube.com/watch?v=6r3xFumGShg | |
Lerntagebuch erstellen Teil 1: mit der Aktivität Journal https://www.youtube.com/watch?v=VPBmrqdnFpI | |
Lerntagebuch erstellen Teil 2: mit der Aktivität Test https://www.youtube.com/watch?v=eB_7Tg_OzcQ | |
Lerntagebuch erstellen Teil 3: mit der Aktivität Aufgabe https://www.youtube.com/watch?v=Nda3UgtYVpU | |
Lerntagebuch Teil 4: im Kurs verlinken https://www.youtube.com/watch?v=Dg_D2TCWDLU | |
Reflexion mit einer Abstimmung https://www.youtube.com/watch?v=sP9V5TOkFUc | |
Kann-Liste Teil 1: Aufbau https://www.youtube.com/watch?v=B5iSWdM7izA | |
Kann-Liste Teil 2: Abfrage am Ende https://www.youtube.com/watch?v=i5e3Th684Y4 | |
Wochenplan in Moodle™ erstellen https://www.youtube.com/watch?v=T85YuZFnoIY | |
Aktivitäten/Arbeitsmaterial einzelnen SuS zuweisen Teil 1: mit Voraussetzungen https://www.youtube.com/watch?v=6VnC3B9Cen8 | |
Aktivitäten/Arbeitsmaterial einzelnen SuS zuweisen Teil 2: mit Gruppen https://youtu.be/SFn-fzt8MvA | |
Badges https://www.youtube.com/watch?v=MrJilgDpKls |
Externe Tools einbinden | |
KANBAN-Board mit Cryptpad erstellen und einbinden https://www.youtube.com/watch?v=sLfvpGd1_xA | |
Interaktive Übungen einbinden: Beispiel LearningApps https://www.youtube.com/watch?v=Ok2MixYJd_4 | |
Einen Videokonferenzraum einrichten: Beispiel Jitsi über Edkimo https://www.youtube.com/watch?v=JKeyt5H8BNE |
Kommunikation mit SuS | |
Ankündigungen https://www.youtube.com/watch?v=w2G2-4PiuZg | |
Mitteilungen https://www.youtube.com/watch?v=_CcVetMlNo4 |
Kursadministration | |
Sicherung und Wiederherstellung https://www.youtube.com/watch?v=qs61biDbBVc | |
Kopieren einzelner Elemente in einen anderen Kurs https://www.youtube.com/watch?v=sXq8-qkmZAw | |
Import einzelner Aktivitäten https://www.youtube.com/watch?v=ME2rw81WXJY | |
Import Vorlagekurs https://www.youtube.com/watch?v=VOQQOH7u1n8 | |
Abschlussverfolgung https://www.youtube.com/watch?v=w27_9m_iD68&feature=youtu.be |
Erklärfilme zu externen Tools | |
LearningApps erstellen https://www.youtube.com/watch?v=_NDwyzu11z0 | |
Hypothes.is https://www.youtube.com/watch?v=GEPsTBkb6ak | |
Padlet erklärt in 90 Sekunden https://www.youtube.com/watch?v=Oq3DF3fPBRM Jens Lindström | |
ZUMpad https://www.zum.de/portal/ZUMpad | |
Oncoo https://www.youtube.com/watch?v=qazwFyMabbs&feature=emb_logo Nele Hirsch |
10.1.3 Tools
Empfehlenswerte Tools | |
Tutory https://www.tutory.de | |
LearningApps https://learningapps.org | |
Learningsnacks https://www.learningsnacks.de | |
Mentimeter https://www.mentimeter.com | |
Oncoo https://oncoo.de | |
H5P https://h5p.org | |
ZUMpad https://zumpad.zum.de | |
Padlet https://padlet.com | |
Miro https://miro.com | |
Flinga https://flinga.fi/ | |
Mysimpleshow https://www.mysimpleshow.com/de | |
Adobe Spark https://spark.adobe.com | |
Captura https://www.chip.de/downloads/Captura_120939142.html |
10.2 Videolinks mit Kurzanleitungen
Kurseinstellungen https://www.youtube.com/watch?v=iXhQuJuv-ZU |



Blöcke einfügen https://www.youtube.com/watch?v=LDKJ1mmY1wg |
Bearbeiten einschalten und unten links einen Block hinzufügen

Block auswählen

Die Blöcke können unter dem Zahnrad konfiguriert oder gelöscht werden.

Kursgestaltung: verschieben und verbergen https://www.youtube.com/watch?v=qDYlZD_ATkU |
Bearbeiten einschalten.

Personalisierte Kursehttps://www.youtube.com/watch?v=nfis5-JE3W4 |

Personalisierungen können in allen Aktivitäten und Arbeitsmaterialien eingefügt werden.
für den Vornamen {firstname}
für den Nachnamen {lastname}
für beides zusammen {fullname}
Kursformat: Ein-Themen-Format https://www.youtube.com/watch?v=rC5ggHZiLH0 |


TN in den Kurs einschreiben https://www.youtube.com/watch?v=D3E0xkuzwXI |
Im Kurs links auf TeilnehmerInnen gehen.




Rolle wechseln ohne Dummy https://www.youtube.com/watch?v=t7lGQ5flSMo |
Im Kurs links auf TeilnehmerInnen gehen.


Im Kurs oben rechts auf Rolle wechseln gehen

Dateien einstellen Teil 3: Meine Dateien https://www.youtube.com/watch?v=3lP39CY2XhI |
Zuerst unter Meine Dateien die gewünschten Dateien einstellen. Wichtig: immer auf Änderungen speichern klicken!

Anschließend im Kurs das Arbeitsmaterial Datei oder Verzeichnis auswählen.

Bei Datei hinzufügen „Meine Dateien“ auswählen.

Link erstellen https://www.youtube.com/watch?v=X2J7jnzlBXI |

Universelles Textfeld https://www.youtube.com/watch?v=gCtzGuWvCpI |
Das Arbeitsmaterial Universelles Textfeld auswählen und unter Textfeldtyp die gewünschte Einstellung vornehmen.

Zunächst muss einmal unten gespeichert werden, um dann in die weiteren Einstellungen gelangen zu können.

Unter Inhalt ändern weitere Einstellungen vornehmen. Nachfolgend ein Beispiel zu Karussel, bei dem im Textfeld mehrere Bilder hintereinander wechseln können. Unter Intervall kann angegeben werden, wie lange es dauert, bis das nächste Bild erscheint. Bei Hintergrund, kann eine Hintergrundfarbe ausgewählt werden.

In den einzelnen Kacheln können die Bilder beschriftet sowie Verlinkungen zu Webseiten eingegeben werden. Für die Darstellung auf kleineren Bildschirmen, wie z. B. Smartphones, können Bilder für kleinere Geräte eingestellt werden.

Gruppenwahl mit der Aktivität Abstimmung https://www.youtube.com/watch?v=fTr-DY1mTKA |

Die Aktivität Abstimmung auswählen.

Unter Optionen eine Änderung der Auswahl verneinen und auch nur eine Antwort zulassen. Danach die Anzahl der Antworten beschränken und eine Obergrenze für die Anzahl der Teammitglieder eingeben.

Aufgaben Teil 1: erstellen https://www.youtube.com/watch?v=QC_TW2ychWw |
Die Aktivität Aufgabe auswählen. Wenn den SuS eine Datei zur Verfügung gestellt werden soll, kann dies unter Zusätzliche Dateien erfolgen.

Unter Verfügbarkeit kann eingestellt werden, wann und wie lange die Aufgabe für SuS zugänglich ist.

Bei den Abgabetypen kann ausgewählt werden, ob eine Texteingabe online oder eine Dateiabgabe erfolgen soll. Wird keine der beiden Möglichkeiten ausgewählt, ist diese Aufgabe eine Offline-Aufgabe. Es können Bewertungen für eine Offline-Aufgabe, wie z. B. eine Aufgabe im Präsenzunterricht, eingegeben werden.
Wird unter Akzeptierte Dateitypen keine Auswahl vorgenommen, sind automatisch alle Dateitypen erlaubt.

Bei den Feedback-Typen sollte Anmerkungen im PDF ausgewählt werden, um direkt in Moodle™ die Dateien kommentieren zu können. Es wird zwar nur PDF angegeben, aber Bilddateien funktionieren ebenfalls.


Aufgaben Teil 2: bewerten https://www.youtube.com/watch?v=s6h5589VOn0 |
In die Aufgabe gehen zum Bewertungsüberblick und dann auf Alle Abgaben anzeigen klicken.

Bewertung auswählen.


Aufgaben Teil 3: Bedingte Verfügbarkeit https://www.youtube.com/watch?v=-TzNXKgqJyM |
Zuerst in der Aufgabe, die als Bedingung für eine Freischaltung gelten soll, einen Aktivitätsabschluss definieren:

In den Einstellungen in Aufgabe 1 unter Aktivitätsabschluss können die Bedingungen eingestellt werden:

Anschließend wird in den Einstellungen der Datei Lösung die Voraussetzung angegeben. Hier muss der Aktivitätsabschluss eingestellt werden, und die Aufgabe 1 muss ausgewählt werden:

Audiofeedback und Audioaufnahmen erstellen https://www.youtube.com/watch?v=dY76XcN8zrE |

Mit anderen Tools aufgenommene Audio-Dateien oder auch Musik können wie folgt eingestellt werden:
Die Aktivität Textfeld und das Icon mit der Kamera auswählen. Bei den erweiterten Einstellungen kann die Steuerung eingestellt werden. In dem Adventskalender in Kapitel 9.10 ist z. B. eingestellt, dass die Musik automatisch abgespielt wird.

Frage-Antwort-Forum https://www.youtube.com/watch?v=MEpoIjLLC3Q |
Die Aktivität Forum auswählen und bei dem Forumstyp Frage-Antwort-Forum auswählen.

Wiki erstellen https://www.youtube.com/watch?v=8OL1b7pJb8Y |
Möchte man das Wiki für getrennte oder sichtbare Gruppen erstellen, empfiehlt es sich, vorab Gruppen im Kurs einzurichten.
Die Aktivität Wiki auswählen.


Unten dann auf Speichern und anzeigen gehen und eine neue Seite erstellen.

Eventuell bietet es sich an, den SuS eine Startseite mit Unterseiten zur Verfügung zu stellen. Um Unterseiten zu generieren, muss der Text in doppelte eckige Klammern gesetzt werden:

Wurde auf einer Unterseite etwas eingestellt, erscheint der Text blau. Unten bei Thema 2 und 3 wurde bis jetzt noch nichts eingegeben. Es können beliebig viele Unterseiten erstellt werden.

Tests erstellen https://www.youtube.com/watch?v=tlolPf1Fms4 |
Die Aktivität Test auswählen. Für den Test können zeitliche Fenster festgelegt werden, in denen die SuS den Test bearbeiten können.

Unter Bewertung kann beispielsweise eine Bestehensgrenze oder die Erlaubten Versuche eingestellt werden.

Eine sehr schöne Funktion ist das Mischen der Antworten unter dem Frageverhalten.

Das Gesamtfeedback wird den SuS am Ende des Kurses angezeigt. Es können Notenstufen eingegeben werden.

Unten auf Speichern und anzeigen klicken und Testinhalt bearbeiten.

Eine Frage hinzufügen, eine Frage aus einer schon bestehenden Fragensammlung einfügen oder eine Zufallsfrage aus einer bestehenden Fragensammlung hinzufügen.


Beispiel Multiple Choice:

In diesem Fall ist nur eine Möglichkeit richtig. Daher erhält die richtige Lösung 100% zugewiesen und die falsche Lösung keine Bewertung.

Nach dem Speichern enthält der Test eine Frage. Rechts kann noch eingestellt werden, ob die Fragen ebenfalls gemischt werden sollen:

Lektionen Teil 1: geführter Lernpfad https://www.youtube.com/watch?v=eS6_kDkN0tw |
Die Aktivität Lektion auswählen. Unter Darstellung entscheiden, ob es einen Fortschrittsbalken und/oder ein Inhaltsverzeichnis geben soll.

Unter der Ablaufkontrolle die Wiederholungsmöglichkeiten definieren:

Unten auf Speichern und anzeigen klicken.

Zuerst eine Inhaltsseite einfügen. Unten bei Inhalt 1 den Navigationsbutton definieren. Die Beschreibung ist der Text, der im Button erscheint. Mit dem Sprung wird festgelegt, wohin der Button navigiert. Auf der ersten Seite reicht ein Button für weiter. Auf der zweiten Seite muss dann ein weiterer Button mit zurück eingefügt werden.

Unter weitere Seite einfügen, können weitere Inhalte oder Fragen in die Lektion eingebaut werden.

Beispiel-Lektion

To-Do-Liste erstellen https://www.youtube.com/watch?v=9HDsFvlweHU |
Die Aktivität Fortschrittsliste auswählen. Unter Kursmodule in Fortschrittsliste anzeigen muss angegeben werden, ob die Elemente aus dem aktuellen Abschnitt, des gesamten Kurses oder keine angezeigt werden sollen.

Unten auf Speichern und anzeigen klicken. Unter Fortschrittsliste bearbeiten kann die Liste angepasst werden.


Voraussetzungen Nutzerprofil: Material/Aktivitäten SuS zuweisen https://www.youtube.com/watch?v=6VnC3B9Cen8 |
Beispiel: eine Datei einer Person zuordnen

Die Aktivität Datei auswählen und unter Voraussetzungen können die Bedingungen definiert werden. Den Button Nutzerprofil auswählen.



Aktivitäten/Arbeitsmaterial einzelnen SuS zuweisen Teil 2 (Gruppen) https://www.youtube.com/watch?v=6VnC3B9Cen8 |
Zuerst müssen im Kurs Gruppen angelegt werden, und die gewünschten SuS müssen dort eingefügt werden.

Anschließend kann eine Voraussetzung gesetzt werden, wie z. B. bei einem Verzeichnis:

10.3 Interessante Links und Literatur
Links und Kontakte | |
Nele Hirsch: eBildungslabor https://ebildungslabor.de Unterricht digital. Methoden, Didaktik und Praxisbeispiele für das Lernen mit Online-Tools, Verlag an der Ruhr, ISBN 978-3-8346-4296-7 | |
Fobizz online Fortbildungen https://plattform.fobizz.com Hier gibt es Moodle™– und Logineo NRW LMS-Fortbildungen von mir. | |
Bettina Hirsch: Visual Summary https://www.visual-summary.eu | |
OER Camp https://www.oercamp.de | |
Dag Klimas: Moodle™-Medien-Guide https://Moodle™-guide.de | |
Florian Emrich: Hilfsnetzwerk LLMS https://www.youtube.com/channel/UC1jJSG5GuBmLhTTngZVogyQ | |
QUA-LiS Selbstgesteuertes Lernen https://www.schulentwicklung.nrw.de/q/ganztag/lernzeiten-in-der-sekundarstufei/individualisiertes-lernen/selbstgesteuertes-lernen/selbstgesteuertes-lernen.html | |
Dr. Ferdinand Stebner (Ruhr-Universität Bochum) MOOC – selbstreguliertes Lernen analog und digital fördern | |
Alexandra Kück Unterrichten mit dem Flipped Classroom KonzeptVerlag an der Ruhr 2014, ISBN: 978-38346-2508-3 | |
Fadel, Bialik, Trilling Die vier Dimensionen der Bildung. Was Schülerinnen und Schüler im 21. Jahrhundert lernen müssen, 2017, ISBN: 978-3-9818942-0-2. | |
Tim Kantereit (Hrsg.) Hybridunterricht 101 – Ein Leitfaden zum Blended Learning für angehende Lehrer:innen https://visual-books.com/produkt/hybrid-unterricht-101-softcover/ | |
Tom MittelbachScrum in die Schule https://visual-books.com/produkt/buch-scrum-in-die-schule/ |
10.4 Zeitgemäße Prüfungsformate
Links und Kontakte | |
Perlen von den Säuen (2017): Zeitgemäße Prüfungsformate https://www.youtube.com/watch?v=cxVMNBr-7_A (Podcast) | |
Drewes, Jürgen (2017): digitale Prüfungsformen https://drewesbloggt.com/2017/05/01/was-kommen-muss-digitale-pruefungsformen/ | |
Stade, Philip (2017): Prüfungen mit Computern und Internet im dänischen Schulsystem Online https://pstade.de/2017/07/06/pruefungen-mit-computern-und-internet-im-daenischen-schulsystem/ | |
Stade, Philip (2018): #BarcampFR18: Alternative Prüfungsformate – real und radikal https://pstade.de/2018/03/20/barcampfr18-alternative-pruefungsformate-real-und-radikal/ | |
Institut für Prüfungskultur https://pruefungskultur.de |
10.5 Glossar
Aktivitäten
In Moodle™ können Aktivitäten angelegt werden, bei denen die SuS aktiv werden müssen. Beispielsweise Aufgaben oder Abstimmungen. Jede Aktivität wird mit einem anderen Symbol dargestellt. Je nachdem, welche Plugins installiert sind, kann die Moodle™-Instanz unterschiedlich viele Aktivitäten haben. Logineo NRW LMS hat z. B. keinen Chat.

Arbeitsmaterial
In Moodle™ kann den SuS Arbeitsmaterial als Lernhilfen zur Verfügung gestellt werden. Das sind z. B. Textseiten oder Links. Je nachdem, welche Plugins installiert sind, kann die Moodle™-Instanz unterschiedlich viele Arbeitsmaterialien haben.

Blended Learning
Blended Learning ist die sinnvolle Verzahnung aus Präsenz- und Distanzphasen. Alternative Begriffe sind hybrides Lernen oder Hybridlernen.
Blöcke
Blöcke können rechts und links in einem Kurs eingefügt werden. Sie dienen zur weiteren Orientierung bzw. geben unterschiedliche Informationen. Nach Bearbeiten einschalten können unten rechts in einem Kurs weitere Blöcke eingefügt werden.


EduBreakout
Ein EduBreakout ist ein Escape-Room für das Klassenzimmer. Die SuS müssen Rätsel lösen, um Codes zu erhalten. Ziel ist es, am Ende eine Schatzkiste zu öffnen.
Hybridlernen
Hybridlernen ist die sinnvolle Verzahnung aus Präsenz- und Distanzphasen. Alternative Begriffe sind Blended Learning oder hybrides Lernen.
Kann-Liste
Eine Kann-Liste ist eine Übersicht über die zu erreichenden Kompetenzen mit zusätzlichen Hilfe-, Übungs- und Vertiefungsangaben. Die SuS bearbeiten eigenständig die Kann-Liste.
Mikrofortbildungen
Mikrofortbildungen sind kurze Fortbildungen von 30-40 Minuten, die in Präsenz oder Distanz durchgeführt werden können. Jede Mikrofortbildung ist auf ein abgegrenztes Thema beschränkt.
Moodle™-Starter
Ein Moodle™-Starter hilft den LuL oder SuS den ersten Zugang zu Moodle™ zu erlangen. Die Datei kann online oder per Ausdruck zur Verfügung gestellt werden. Mit QR-Codes wird die Verbindung zu den Inhalten vereinfacht.
Plugins
Plugins sind Funktionalitäten von Moodle™, wie z. B. einzelne Aktivitäten oder Materialien. Neben der Standardinstallation, die bestimmte Plugins beinhaltet, können viele weitere Plugins in Moodle™ integriert werden. Ein Beispiel dafür wäre die Fortschrittsliste. In Logineo NRW LMS sind leider Stand 02/2021 keine weiteren Plugins seitens der einzelnen Schulen möglich. Welche Plugins enthalten sind und ggf. irgendwann erweitert werden, entscheidet das Schulministerium.
Selbstgesteuertes Lernen
Beim selbstgesteuerten Lernen lenken die Lernenden ihren Lernprozess im Wesentlichen selbst- und eigenständig. Die SuS sind in der Lage, ihren eigenen Lernprozess auf der Metaebene zu betrachten und zu reflektieren. Die Lehrkraft nimmt dabei die Rolle des Lernbegleiters ein, die SuS übernehmen eine aktive Steuerung ihres Lernprozesses.

Das Buch zum Beitrag
Dieser Beitrag stammt aus unserem Buch “Hybrides Lernen mit Moodle” – ein Werk von Tanja Kräwinkel, das dir hilft, hybrides Lernen mit der Lernplattform Moodle zu gestalten. Dabei werden nicht nur die Grundlagen von Moodle erklärt, sondern auch viele Erklärfilme verlinkt, die Beispiele und Inspiration für den Unterricht bieten. Das Buch ist somit sowohl für Einsteiger als auch für Fortgeschrittene geeignet, die Ideen für eine Verbindung von Präsenz- und Distanzunterricht mit Moodle suchen.
Zum nächsten Kapitel…