Susanne Dierker
Übersicht
 | LearningApps |  | LA01 |
 | Nein |  | Optional |
Kurzbeschreibung
Der Distanzunterricht brachte es mit sich, dass Medienkompetenz in einem sechsten Schuljahr einer Schule mit Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung in den Fokus gerückt wurde. Grundlage des Distanzunterrichts war ein Klassenpadlet (vgl. Kapitel 5.1.3) mit der Anordnung der Beiträge im sogenannten Regal. Die verschiedenen Rubriken waren z.B. Unterrichtsfächer, Klassenprojekt, Museum und Klassenchat. Beim Umgang mit dem Klassenpadlet wurden Themen wie der Umgang mit Urheberrecht, oder der Upload von Fotos und respektvolle Kommunikation im Internet für die Schüler:innen aktuell.
Einen guten Zugang zu diesen Themen eröffnen die Videoclips von planet schule. Außerdem bietet das Tool LearningApps fächerübergreifend vielfältige Lernmöglichkeiten. Die Nachrichtenseite Nachrichten leicht hilft Schüler:innen wichtige Ereignisse einzuordnen.
Elli Online – Videoclips von Planet Schule
Das Planet-Schule-Format Elli Online (LA02) wurde im November 2020 mit dem Pädagogischen Medienpreis ausgezeichnet. Auf amüsante Weise erhalten Kinder und Jugendliche durch die kurzen Videoclips Tipps zur Orientierung im Netz.
Das Mädchen Elli ist gerne im Internet unterwegs, verhält sich aber oft leichtsinnig und gerät dadurch in schwierige Situationen. In den kurzen Videoclips werden verschiedene Themen angesprochen, z.B. Datenschutz, Cybermobbing, sichere Passwörter, Respekt im Netz, Bilder im Internet und Urheberrecht. Zusammen mit ihrem Freund, der Computermaus Cosmo, stellt sich Elli den Herausforderungen und lernt, wie man sich im Internet verhalten muss. Die meisten Themen werden auf ansprechende Weise aufbereitet und sinnvolle Lösungswege werden vorgeschlagen. Zum Teil werden realitätsferne oder in die Irre führende Lösungsvorschläge gemacht (z.B. Unbekannte im Netz – Kinder schließen sich zusammen, um sich zu rächen. Hier wäre es sicher sinnvoller, Eltern oder Lehrer:innen hinzuzuziehen). Die Filme sind dann dennoch als Grundlage für ein kritisches Unterrichtsgespräch geeignet.
Zusätzlich zu den Filmen gibt es Arbeitsblätter und kleine Lernspiele fürs Tablet. Diese Materialien sind didaktisch unterschiedlich zu bewerten. Buchstabensalat und Kreuzworträtsel bringen keinen inhaltlichen Zugewinn und regen kaum eine Reflexion über die teils komplexen Problemlagen an. Aufgaben zum Verständnis des Inhalts der Filme und Fragen zum eigenen Mediengebrauch sind dagegen gut im Unterricht einsetzbar.
Wir haben die Filme im Distanzunterricht gemeinsam in der Videokonferenz angesehen. Die Filme waren für die gesamte Schüler:innengruppe sehr motivierend. Da einige Schüler:innen nicht lesen konnten, wurden die Filme zwischendurch angehalten, um Zeit zum Lesen zu geben bzw. vorzulesen.
LearningApps
Da die Arbeitsblätter von planet schule für die meisten Schüler:innen zu textlastigund wenig motivierend waren, wurden interaktive Aufgaben, erstellt mit dem Tool LearningApps, als Ergänzung eingesetzt (LA03). LearningApps ist ein kostenloses Programm, mit dem man verschiedene digitale Spiele, Lückentexte, Multiple Choice Aufgaben, Quiz etc. erstellen kann. Man kann bereits erstellte LearningApps von anderen Nutzern ausprobieren oder seine eigenen erstellen. LearningApps unterstützt Lern- und Lehrprozesse mit kleinen interaktiven, multimedialen Bausteinen, die online erstellt und in Lerninhalte eingebunden werden. Die Übungen können über einen Link oder QR-Code weitergegeben und von den Schüler:innen online bearbeitet werden. Um eine eigene Übung zu erstellen muss man sich als Lehrer:in kostenlos anmelden. Schüler:innen müssen sich nicht anmelden, sondern können die Übungen direkt auf einem PC, Laptop, Tablet oder Smartphone bearbeiten.
Nachrichten leicht
Die Webseite Nachrichtenleicht (LA03) veröffentlicht jeden Freitag die wichtigsten Meldungen der Woche in Leichter Sprache. Sie erhält die Nachrichten vom Radiosender Deutschlandfunk. Die Nachrichten sind in vier Rubriken unterteilt: Nachrichten, Kultur, Sport und Vermischtes. Die Seite ist sehr übersichtlich gestaltet und die Texte sind klar strukturiert. Schwierige Wörter des einzelnen Textes werden am Rand gesammelt und von dort zu den Erklärungen am Seitenende verlinkt. Alle Artikel sind um eine Audiodatei ergänzt und können so auch vorgelesen werden.
Die Seite ist eine gute Ergänzung zu den News-Portalen logo! (LA04) und sowieso (LA05), die meist eher jüngere Kinder ansprechen.
In der langen Zeit des Distanzunterrichts nutzten wir die Seite nachrichtenleicht als wiederkehrende Aufgabe im Padlet. Die Schüler:innen konnten sich dazu jede Woche ein Arbeitsblatt mit passenden Aufgaben herunterladen. Einigen Schülern wurde das Arbeitsblatt per Post zugeschickt oder persönlich vorbeigebracht.
Es gab verschiedene Möglichkeiten, abhängig von den individuellen Voraussetzungen der Schüler:innen (motorische Kompetenzen; Lese-/Schreibkompetenzen; technische Ausstattung, Unterstützungsmöglichkeiten durch Eltern), die Aufgaben zu bearbeiten:
- Ausdrucken, per Hand ausfüllen, fotografieren, Foto per E-Mail an die Lehrerin schicken
- Ausdrucken, mit der App Snap Type (LA06) (vgl. Kapitel 4.5) des iPads einscannen, mit der Tastatur am iPad ausfüllen und per Mail verschicken
- Datei aus dem Padletherunterladen, in Pages (LA07) öffnen, bearbeiten und per E-Mail verschicken.
- Antworten per Sprachnachricht verschicken
Assistive Technologien – Halterungen für das iPad
Menschen mit motorischen Beeinträchtigungen benötigen oft eine Halterung für das Tablet, um Fotos zu machen oder Dokumente zu scannen. Hier gibt es für eine gute Positionierung Halterungen im Fachhandel für Rehabilitationsbedarf zu kaufen, z.T. erfüllen aber auch schon einfache, kostengünstige Tablethalterungen aus dem Handel ihren Zweck oder, wie hier, selbstgebaute Lösungen (vgl. Kap. 4.0).
Ausführliche Informationen zur Identifizierung von Kompetenzen, Barrieren und Interventionsmöglichkeiten finden sich in dem Arbeitspapier der Landesweite Arbeitsgruppe Nutzung Assistiver Technologien und Unterstützter Kommunikation im Auftrag des Ministeriums für Schule und Bildung NRW (2021): LA08
Fazit und Ausblick
Die Medienkompetenz ist bei allen, Schüler:innen und Lehrer:innen, durch den täglichen Umgang mit digitalen Medien gewachsen. Manchmal wurden auch von Lehrer:innenseite ungewöhnliche Lernwege beschritten. Einem experimentierfreudigen Schüler der sechsten Klasse gelang es, die sorgfältig vorbereiteten Powerpointfolien in der Videokonferenz bis zur Unkenntlichkeit zu bekritzeln. Diesen Anlass brauchte es für die Lehrerin, um die Funktion Beschriftung für andere deaktivieren kennenzulernen.
Weiterführende Hinweise
Interaktive Übungen zu Elli Online auf LearningApps finden sich unter den angegeben Links:
- Elli online Achtung Datenschnüffler
- Elli online – Voll daneben Cybermobbing
Das Buch zum Beitrag
Dieser Beitrag stammt aus unserem Buch “Diklusive Lernwelten” – ein Gemeinschaftswerk von 51 Autor:innen, das zeigt, wie digitale Medien die Inklusion wirklich aller Schüler:innen im Unterricht fördern kann. Mit vielen Erfahrungsberichten und Tipps direkt aus der Praxis!
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