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  • Diklusive Lernwelten
    • Einleitung – Diklusive Lernwelten
      • 1.2 Ergänzende Bemerkungen zum Vorwort
    • 2. Vorstellung der Autor:innen
    • 3. Diklusion
      • 3.1 Von der Exklusion zur Inklusion – Chancen digitaler Medien
      • 3.2 Diklusion auf allen Ebenen
      • 3.3 Empowerment – Gründe für den diklusiven Unterricht 
      • 3.4 Kompetenzen für einen diklusiven Unterricht
      • 3.5 Sonderpädagogisches diklusives Experten:innenwissen
    • 4. Lernen durch Assistive Technologien
      • 4.1 (Digitale) Barrieren abbauen
      • 4.2 Digitale Texte anforderungsärmer gestalten
      • 4.3 Fokussiertes Lesen von Homepages
      • 4.4 Analoge Texte vorlesen
      • 4.5 Zugänglichkeit von Arbeitsblättern
      • 4.6 Inklusive Sprachbildung mit Gebärden 
      • 4.7 Digitale Teilhabe im Förderschwerpunkt Hören und Kommunikation 
      • 4.8 Ein Erfahrungsbericht zum Online Lernen mit unterstützt kommunizierenden Schüler:innen
      • 4.9 Erfahrungsbericht zur Nutzung von elektronischen Kommunikationshilfen
    • 5. Lernen mit Medien zur Individualisierung
      • 5.1 Individualisierung, Förderung und Selbststeuerung
        • 5.1.1 Beispiele für digitale Individualisierung im Unterricht
        • 5.1.2 Die Online Pinnwand TaskCards
        • 5.1.3 Eine interaktive Pinnwand zur Unterstützung des Distanzunterrichts 
        • 5.1.4 Interaktive Lernvideos mit H5P
        • 5.1.5 Individuelle Quiz erstellen 
        • 5.1.6. Selbstlernmaterialien mit Twine 2.0 erstellen
        • 5.1.7 Sprachförderung mit digitalen Medien
        • 5.1.8 Praxisorientierte Tipps im Lernsachen.blog 
        • 5.1.9 Ich habe mich sehr stolz gefühlt …
      • 5.2 Aus den Fächern
        • 5.2.1 Der Einsatz der App Book Creator im Deutschunterricht
        • 5.2.2 Schriftspracherwerb mit Schreiben DE 
        • 5.2.3 Digitale Förderung der narrativen Schreibkompetenzen
        • 5.2.4 Wortschatzarbeit für Lernende mit Deutsch als Zweitsprache 
        • 5.2.5 Bedürfnisorientierter Englischunterricht 
        • 5.2.6 Virtuelle Arbeitsmittel im Mathematikunterricht
        • 5.2.7 Online kritzeln, malen und zeichnen
        • 5.2.8 Produktion elektronischer Musik am iPad im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung
        • 5.2.9 Wearables im Sportunterricht 
        • 5.2.10 Nutzung einer App zur Unterstützten Kommunikation (UK) für den Leselernprozess
    • 6. Lernen mit Medien zur Kooperation/Kollaboration
      • 6.1 Stop-Motion Filme im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
      • 6.2 Die Gründung Roms als Comic 
      • 6.3 Edubreakout 
      • 6.4 Kollaboratives Erstellen von Collagen
      • 6.5 Virtual Reality im Mittelalter 
  • Toggle search form

7.2 Differenzierte Arbeitsblätter für den Deutschunterricht erstellen

Arbeitsblätter mit dem Worksheet Crafter zeitökonomisch erstellen

Lea Schulz

Übersicht

Worksheet CrafterSoftware für Windows/Mac WO01
JaJa (nur Lehrkraft)

Zusätzliche Information: Worksheet Go! ist eine zugehörige App mit der erstellte Aufgaben auf dem Tablet gelöst werden können.

Kurzbeschreibung

Besonders in sehr heterogenen Schulklassen sind die Lehrkräfte darauf angewiesen, zeiteffizient ihren Unterricht vorzubereiten und gleichzeitig weitreichend für die verschiedenen Bedürfnisse zu differenzieren. Die Software Worksheet Crafter bietet vielfältige Möglichkeiten die Lehrkraft bei diesem vielfältigen Differenzierungsprozess zu unterstützen, sodass mehrere Lernstände berücksichtigt werden. Beispielhaft sollen einzelne dafür besonders zuträgliche Funktionen anhand von einem Beispiel in Mathematik und einem in Deutsch vorgestellt werden.

Differenzierung für Deutsch

Drei Vorteile für die Differenzierung in Deutsch werden hier beschrieben: 

  1. Suchen von Wörtern mit bestimmten Kriterien mit passender Visualisierung (z.B. Buchstaben, die die Kinder schon lesen können)
  2. Auswahl differenzierter Lesetexte
  3. Kennzeichnen von Silben

Zu 1: Suchen von Wörtern nach Kriterien

Über die Funktion Wörterbuch ist es möglich in der Suchmaske die gesuchten Wörter nach bestimmten Kriterien einzugrenzen (vgl. Abb. 7.2.1). Hier können z.B. nur die Buchstaben in die Suchmaske eingegeben werden, die die Kinder bereits lesen können, die einen bestimmten Anlaut haben, oder eine bestimmte Wortlänge aufweisen. Das Wörterbuch zeigt dann kindgerechte Wörter an, die diesen Ansprüchen genügen. Außerdem werden zu den Wörterbüchern passende Cliparts ebenfalls angezeigt. So können für die verschiedenen individuellen Entwicklungsstände im Schriftspracherwerb das richtige Wortmaterial in Sekundenschnelle gefunden werden.

Abb. 7.2.1 Wörterbuchfunktion im Worksheet Crafter (eigener Screenshot, alle Rechte bei SchoolCraft GmbH)

Zu 2: Auswahl differenzierter Lesetexte

Mit dem Worksheet Crafter ist es möglich im Bereich Deutsch differenzierte Texte zu verwenden. In der Bibliothek können zum einen Texte nach bestimmten Merkmalen gesucht werden (Textlänge, Thema, Lernwörter, Sprache), zum anderen existieren einige Texte in drei Schwierigkeitsstufen. Dies ist für heterogene Klassen besonders von Vorteil, da die Schüler:innen am gleichen inhaltlichen Thema, jedoch auf einem unterschiedlichen Leseniveau arbeiten können.

Abb. 7.2.2 Bibliothek im Worksheet Crafter (eigener Screenshot, alle Rechte bei SchoolCraft GmbH)

Zu 3: Kennzeichnen von Silben

Sobald ein Text markiert wird, ist es möglich die Silben hervorzuheben. Hierfür gibt es verschiedene Einstellungsmöglichkeiten (vgl. Abb. 7.2.3): Es können Silbenbögen unter den Wörtern angezeigt werden oder die Silben werden abwechselnd farbig hervorgehoben. Die Silbenmethode unterstützt besonders Leser:innen, die noch am Anfang ihres Lernprozesses stehen.

Abb. 7.2.3 Silbenmarkierung im Worksheet Crafter (eigener Screenshot, alle Rechte bei SchoolCraft GmbH)

Fazit

Der Worksheet Crafter birgt viele weitere Funktionen, die zu einer schnellen Differenzierung gelangen. Dies unterstützt die Lehrkraft in der Vorbereitung ihres Unterrichts. Durch die zugehörige App Worksheet Go!(WO02)ist es außerdem möglich, gezielt individualisierte Übungen einzelnen Kinder zuzuspielen.


Das Buch zum Beitrag

Dieser Beitrag stammt aus unserem Buch “Diklusive Lernwelten” – ein Gemeinschaftswerk von 51 Autor:innen, das zeigt, wie digitale Medien die Inklusion wirklich aller Schüler:innen im Unterricht fördern kann. Mit vielen Erfahrungsberichten und Tipps direkt aus der Praxis!

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Zum nächsten Kapitel…

7.3 Erstellung barrierefreier Dokumente mit Formatvorlagen

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  • Diklusive Lernwelten
    • Einleitung – Diklusive Lernwelten
    • 2. Vorstellung der Autor:innen
    • 3. Diklusion
    • 4. Lernen durch Assistive Technologien
    • 5. Lernen mit Medien zur Individualisierung
    • 6. Lernen mit Medien zur Kooperation/Kollaboration
    • 7. Lehren mit Medien: Tipps und Tricks für die Lehrkraft
      • 7.1 Explain Everything 
      • 7.2 Differenzierte Arbeitsblätter für den Deutschunterricht erstellen
      • 7.3 Erstellung barrierefreier Dokumente mit Formatvorlagen
      • 7.4 Anlautschriften für den Computer als Ergänzung zu Anlauttabellen
      • 7.5 Individuelle Lernangebote für Sprach- und Schriftsprachförderung mit ZABULO selbst erstellen
      • 7.6 Classroom Management mit Classroomscreen
      • 7.7 itslearning als Lernmanagement-System implementieren
      • 7.8 Formatives Feedback mit Plickers
      • 7.9 Das Sprachverständnis qualitativ überprüfen
      • 7.10 Freie Bildungsmaterialien als Ressource für inklusive Bildung 
      • 7.11 Elterngespräche auf Distanz
      • 7.12 Ein Persönliches Lernnetzwerk nutzen
      • 7.13 Erfahrungsbericht zum Hybridunterricht
      • 7.14 Von der Inklusion digitaler Medien
    • 8. Lernen über Medien: Förderung von Medienkompetenz
    • 9. Diklusive Schulentwicklung
    • 10. Berufliche Bildung
    •  11. Diklusive Lehrer:innenbildung
    • 12. Epilog

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