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  • Diklusive Lernwelten
    • Einleitung – Diklusive Lernwelten
      • 1.2 Ergänzende Bemerkungen zum Vorwort
    • 2. Vorstellung der Autor:innen
    • 3. Diklusion
      • 3.1 Von der Exklusion zur Inklusion – Chancen digitaler Medien
      • 3.2 Diklusion auf allen Ebenen
      • 3.3 Empowerment – Gründe für den diklusiven Unterricht 
      • 3.4 Kompetenzen für einen diklusiven Unterricht
      • 3.5 Sonderpädagogisches diklusives Experten:innenwissen
    • 4. Lernen durch Assistive Technologien
      • 4.1 (Digitale) Barrieren abbauen
      • 4.2 Digitale Texte anforderungsärmer gestalten
      • 4.3 Fokussiertes Lesen von Homepages
      • 4.4 Analoge Texte vorlesen
      • 4.5 Zugänglichkeit von Arbeitsblättern
      • 4.6 Inklusive Sprachbildung mit Gebärden 
      • 4.7 Digitale Teilhabe im Förderschwerpunkt Hören und Kommunikation 
      • 4.8 Ein Erfahrungsbericht zum Online Lernen mit unterstützt kommunizierenden Schüler:innen
      • 4.9 Erfahrungsbericht zur Nutzung von elektronischen Kommunikationshilfen
    • 5. Lernen mit Medien zur Individualisierung
      • 5.1 Individualisierung, Förderung und Selbststeuerung
        • 5.1.1 Beispiele für digitale Individualisierung im Unterricht
        • 5.1.2 Die Online Pinnwand TaskCards
        • 5.1.3 Eine interaktive Pinnwand zur Unterstützung des Distanzunterrichts 
        • 5.1.4 Interaktive Lernvideos mit H5P
        • 5.1.5 Individuelle Quiz erstellen 
        • 5.1.6. Selbstlernmaterialien mit Twine 2.0 erstellen
        • 5.1.7 Sprachförderung mit digitalen Medien
        • 5.1.8 Praxisorientierte Tipps im Lernsachen.blog 
        • 5.1.9 Ich habe mich sehr stolz gefühlt …
      • 5.2 Aus den Fächern
        • 5.2.1 Der Einsatz der App Book Creator im Deutschunterricht
        • 5.2.2 Schriftspracherwerb mit Schreiben DE 
        • 5.2.3 Digitale Förderung der narrativen Schreibkompetenzen
        • 5.2.4 Wortschatzarbeit für Lernende mit Deutsch als Zweitsprache 
        • 5.2.5 Bedürfnisorientierter Englischunterricht 
        • 5.2.6 Virtuelle Arbeitsmittel im Mathematikunterricht
        • 5.2.7 Online kritzeln, malen und zeichnen
        • 5.2.8 Produktion elektronischer Musik am iPad im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung
        • 5.2.9 Wearables im Sportunterricht 
        • 5.2.10 Nutzung einer App zur Unterstützten Kommunikation (UK) für den Leselernprozess
    • 6. Lernen mit Medien zur Kooperation/Kollaboration
      • 6.1 Stop-Motion Filme im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
      • 6.2 Die Gründung Roms als Comic 
      • 6.3 Edubreakout 
      • 6.4 Kollaboratives Erstellen von Collagen
      • 6.5 Virtual Reality im Mittelalter 
  • Toggle search form

7.1 Explain Everything 

Einfache Erklärvideos zu tagesaktuellen Themen erstellen

Clara Berg & Ronja Deuchert

Übersicht

Explain EverythingVI01
Nein (Grundversion), Ja (Vollversion)Ja

Zusätzliche Information: kann an PC, iPad oder Tablet verwendet werden

Kurzbeschreibung

Erklärvideos bieten Schüler:innen am Sonderpädagogischen Bildungs- und Beratungszentrum mit Förderschwerpunkt geistige Entwicklung (SBBZ GEnt) einen Zugang zu komplexen, tagesaktuellen Themen. Die Software Explain Everything bietet die Möglichkeit, diese Themen reduziert darzustellen und das Verständnis durch einfache Animationen mit aus dem Unterricht bekannten Symbolen (z.B. METACOM) zu erleichtern.

Der Nutzen von Erklärvideos

Für die Schüler:innen am SBBZ GEnt sind die Nachrichten im Fernsehen oder auch in der Tageszeitung oftmals kein geeignetes Medium, um Informationen zu erlangen. Die Auseinandersetzung mit aktuellen gesellschaftlichen Themen und Problemen ist für alle Schüler:innenein wichtiger Bereich der Allgemeinbildung und wichtig zur Teilhabe an der Gesellschaft. Erklärvideos zu verschiedenen aktuellen Themen in einfacher Sprache und mit einer passenden Visualisierung sind eine gute Möglichkeit um die Nachrichten für alle Schüler:innen zugänglich zu machen.

Das Format des Erklärvideos bietet aus unserer Sicht folgende Vorteile:

  • Aktuelle Themen werden mit einem zeitgemäßen, attraktiven Medium vermittelt.
  • Erklärvideos können im Unterricht oder zu Hause genutzt werden. Eine Verbreitung über YouTube ist möglich und für alle frei zugänglich.
  • Die Kombination aus auditiven und visuellen Informationen erleichtert den Zugang für die Schüler:innen.
  • Informationen lassen sich gut didaktisch reduziert aufbereiten, so dass der Fokus gezielt auf wesentliche Aspekte gelenkt werden kann.
  • Eine individuelle Nutzung durch Pausenfunktion und Wiederholungsmöglichkeit ist möglich.

Vorbereitung des Videos

Um komplexe aktuelle Themen sinnvoll didaktisch reduzieren zu können, ist zunächst eine umfangreiche inhaltliche Auseinandersetzung nötig. Die Reduktion bedeutet immer auch ein Weglassen von Informationen, was sorgfältig ausgewählt und begründet sein muss. Sie bewegt sich auf einem schmalen Grat zwischen mehr Verständlichkeit und ungewollter Desinformation.

Die Erstellung eines Skripts ist für die Formulierung in einfacher Sprache und die Auswahl passender Symbole zentral. Dies ist zum Beispiel in Form einer Tabelle und der Auswahl der zugehörigen Symbole möglich.

Abb. 7.1.1 Skript als Tabelle 

Erstellung des Videos mit Explain Everything 

Die App Explain Everything bietet verschiedene Funktionen einige zentrale werden im Folgenden erläutert:

  • Eingefügte Elemente wie Symbole oder Schrift lassen sich frei verschieben und anordnen. Diese können während der Aufnahme verschoben, vergrößert und verkleinert werden, so dass einfache Animationen möglich sind.
  • Die intuitive Bedienung vieler Funktionen ist möglich, zur genaueren Bedienung können die Erklärvideos auf der Homepage oder in der App verwendet werden. Das Schneiden, Korrigieren und Löschen schnell anwendbar.
  • Eine gemeinsame Bearbeitung an unterschiedlichen Endgeräten ist möglich. Die Nutzung am iPad wird oft als intuitiver empfunden als in der Desktopversion.
Abb. 7.1.2 Nutzeroberfläche Explain Everything (METACOM Symbole ©Annette Kitzinger) (eigener Screenshot, alle Rechte bei Explain Everything)

Bei der Erstellung der Videos ist neben der inhaltlichen eine sprachlich-formelle Reduktion wichtig. Hierfür wird die Sprache in deutlich reduzierter Form angeboten: Kurze Sätze, einfach Wörter und möglichst keine Wortersetzung (z.B. Relativsätze). Zudem sollten die Schlüsselbegriffe und ggf. auch bestimmte Abläufe z.B. durch die Symbole von METACOM oder durch andere Piktogramme oder einfache Fotos visualisiert werden. Beim Film selbst sollte darauf geachtet werden, dass keine Bild-Ton-Schere produziert wird, d.h. dass die Bilder auch immer zu dem gesprochenen Text passen.

Abb. 7.1.3 Nutzeroberfläche Explain Everything mit nachträglich eingefügten Beschreibungen (METACOM Symbole ©Annette Kitzinger) (eigener Screenshot, alle Rechte bei Explain Everything)

Fazit 

Die App Explain Everything bietet verschiedenste Funktionen und ist überwiegend intuitiv nutzbar. Mit etwas Übung können dadurch gute und klar strukturierte Videos erstellt werden, insbesondere auch um Schüler:innen mit kognitiven Beeinträchtigungen einen Zugang zu komplexen, tagesaktuellen Themen zu ermöglichen.

Weiterführende Hinweise

Mit Explain Everything erstellte Beispielvideos zum Thema Corona: VI02
METACOM Symbole: URL VI03


Das Buch zum Beitrag

Dieser Beitrag stammt aus unserem Buch “Diklusive Lernwelten” – ein Gemeinschaftswerk von 51 Autor:innen, das zeigt, wie digitale Medien die Inklusion wirklich aller Schüler:innen im Unterricht fördern kann. Mit vielen Erfahrungsberichten und Tipps direkt aus der Praxis!

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Zum nächsten Kapitel…

7.2 Differenzierte Arbeitsblätter für den Deutschunterricht erstellen

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  • Diklusive Lernwelten
    • Einleitung – Diklusive Lernwelten
    • 2. Vorstellung der Autor:innen
    • 3. Diklusion
    • 4. Lernen durch Assistive Technologien
    • 5. Lernen mit Medien zur Individualisierung
    • 6. Lernen mit Medien zur Kooperation/Kollaboration
    • 7. Lehren mit Medien: Tipps und Tricks für die Lehrkraft
      • 7.1 Explain Everything 
      • 7.2 Differenzierte Arbeitsblätter für den Deutschunterricht erstellen
      • 7.3 Erstellung barrierefreier Dokumente mit Formatvorlagen
      • 7.4 Anlautschriften für den Computer als Ergänzung zu Anlauttabellen
      • 7.5 Individuelle Lernangebote für Sprach- und Schriftsprachförderung mit ZABULO selbst erstellen
      • 7.6 Classroom Management mit Classroomscreen
      • 7.7 itslearning als Lernmanagement-System implementieren
      • 7.8 Formatives Feedback mit Plickers
      • 7.9 Das Sprachverständnis qualitativ überprüfen
      • 7.10 Freie Bildungsmaterialien als Ressource für inklusive Bildung 
      • 7.11 Elterngespräche auf Distanz
      • 7.12 Ein Persönliches Lernnetzwerk nutzen
      • 7.13 Erfahrungsbericht zum Hybridunterricht
      • 7.14 Von der Inklusion digitaler Medien
    • 8. Lernen über Medien: Förderung von Medienkompetenz
    • 9. Diklusive Schulentwicklung
    • 10. Berufliche Bildung
    •  11. Diklusive Lehrer:innenbildung
    • 12. Epilog

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