My dream holidays
Claudia Sobotta
Übersicht
Zusätzliche Informationen: Beim Arbeiten mit Notability auf dem iPad wurde mit dem Apple Pencil gearbeitet. Das Storyboard.pdf ist zu finden bei Notability. (EN04) Die App Book Creator wurde ausschließlich auf dem iPad genutzt. Inspiriert durch: digital.learning.lab Unterrichtsbaustein digital My dream holiday (EN05)
Kurzbeschreibung
Schüler:innen im Förderschwerpunkt Lernen verfügen oftmals über sehr unterschiedliche Lernvoraussetzungen und Erfahrungen im Fach Englisch. Die Berührungs- und Versagensängste mit der ersten Fremdsprache sind häufig groß, umso geringer ist dann auch das Interesse, Neues zu lernen. Der Einsatz des iPads mit den Apps Notability und BookCreator bietet sich hierbei insbesondere an, Schüler:innen neu zu motivieren und sie auf der Basis ihrer individuellen Voraussetzungen zu unterstützen.
My dream holidays – Auswahl eines individuellen Traumziels
Da während der Corona-Pandemie das Reisen für alle Lernenden nicht möglich und die Sehnsucht nach Urlaub so groß war, bot sich das Projekt My dream holidays an. So konnte eine virtuelle Reise zu Zielen geplant werden, die vielleicht im wahren Leben niemals erreicht werden könnten.
Zur Zielfindung und Annäherung an das Thema sammelte die Lerngruppe in einer Wortwolke kollaborativ bei wooclap ihre Traumziele.
Besprechung der Inhalte (Contents)
Die virtuelle Traumreise sollte für alle Lernenden einen gleichen inhaltlichen Ablauf haben. Dazu wurde die Book Creator-Vorlage als QR-Code aus dem Material vom digitallearninglab.de von Michael Busch und K. Woltmann (CC BY-NC-SA 3.0) als Vorbild präsentiert (EN06).
Recherchieren zum Thema (Bildmaterial)
Die Schüler:innen recherchieren anhand der Contents entsprechendes Bildmaterial im Internet und sichern die Bilder in eigenen Alben.
Arbeit mit dem Storyboard in Notability
Die Vorlage storyboard.pdf von www.gingerlabs.com(EN04) wurde in Notability via AirDrop an die Schüler:innen verteilt. Dort konnten die Lernenden ihre Bilder mithilfe der Option + aus der Fotobibliothek einfügen und jeweils einfache Sätze zu jedem Bild formulieren, zunächst auf Deutsch, die daraufhin mit Hilfe ins Englische übersetzt werden konnten Dabei können die Schüler:innen zwischen dem handschriftlichen Eintrag mit dem Pencil oder der direkten Texteingabe mit der Tastatur wählen.
Übertragung in Book Creator und Einsprechen der Audios
Die kreative Arbeit beginnt im Book Creator: Die Schüler:innen nutzen ihr zuvor erstelltes Storyboard als Schreibhilfe, indem sie mit dem Homebutton zwischen den Apps wechseln. Zum Schreiben der englischen Sätze lernen die Schüler:innen das Einstellen der englischen Tastatur kennen. Anschließend sprechen sie die jeweiligen Sätze teils selbstständig teils mit kleiner Unterstützung gegenseitig oder durch die Lehrkraft in die Audio-Funktion des Book Creators ein.
alle Rechte bei Tools for Schools Limited)
Präsentation vor der Lerngruppe
Die Schüler:innen kennen mittlerweile das Präsentieren vor der gesamten Lerngruppe über den Beamer und sind doch immer wieder aufgeregt. Die Audios können wahlweise abgespielt oder live gesprochen werden. Das Plenum hört aufmerksam zu und gibt nach der ihnen bekannten 3:1 Feedbackregel Rückmeldung, dabei dürfen pro Schüler:in bis zu drei positive Aspekte und dazu ein Tipp zur Verbesserung genannt werden. Dieses Vorgehen hat sich sehr bewährt, da Schüler:innen vor Einführung der Regel meistens als erste Äußerung etwas Negatives formuliert hatten. Die gegenseitige Wertschätzung ist durch die Methode deutlich gestiegen, und die Beiträge zeigen in berührendem Maße den Zusammenhalt der Lerngruppe.
Fazit
Alle Schüler:innen konnten in ihrem Tempo und mit ihren Möglichkeiten ihr jeweiliges Dream holiday bearbeiten und trauten sich schließlich, kurze Sätze mündlich in die Präsentation einzusprechen. Schüler:innen, die die englische Sprache schon besser beherrschen, halfen Lernenden mit Schwierigkeiten bei der Bearbeitung. Die Lehrkraft konnte dadurch immer mehr als Lernbegleitung zur Verfügung stehen. Das Feedback durch die Lerngruppe gestaltete sich als sehr wertschätzend.