11.3 Systematisierung digitaler Tools in der Lehrkräfteausbildung und in Praktika für Studierende

AVIVA und SAMR – Modelle für eine erste Einordnung Thorsten Groß Studierende wie Referendar:innen bringen bereits unterschiedliche Vorerfahrungen mit zahlreichen digitalen Tools für den Präsenzunterricht ebenso wie für das Distanzlernen mit. In Begleitseminaren, die zeitweise ebenfalls in der Distanz stattfanden, lernten sie exemplarisch weitere Tools kennen; auch das vorliegende Buch bietet eine breite Palette an … 11.3 Systematisierung digitaler Tools in der Lehrkräfteausbildung und in Praktika für Studierende weiterlesen